đ TĂșlterhelt Kamasz â Te is Ăgy Ă©rzed?
1ïžâŁ Kamasz szemszögĂ©bĆl (POV)
âMegint reggel. Az Ă©bresztĆ Ă¶tször szĂłlt, de mĂ©g mindig nem tudom, hogy most hĂ©tköznap van vagy hĂ©tvĂ©ge. A tĂĄskĂĄmban egy egĂ©sz papĂrbolt lapul â jegyzetek, fĂŒzetek, beadandĂłk, Ă©s egy cetli arrĂłl, hogy a matek ZH holnap van. Vagy ma? Nem tudom. Az agyam annyira telĂtett, hogy ha mĂ©g egy teendĆt fel kell Ărnom, szerintem egyszerƱen kikapcsol. A suli utĂĄn kĂŒlönĂłra, utĂĄna edzĂ©s, aztĂĄn tanulĂĄs. Valamikor enni is kĂ©ne. Meg aludni. De ha alszom, nem tanulok, ha nem tanulok, akkor lemaradok. Ăs ha lemaradok⊠akkor mi lesz velem?!â

đč Folyamatosan fĂĄradt, reggelente nehezen kel fel, hĂ©tvĂ©gĂ©n sem tudja kipihenni magĂĄt.
đč Gyakori fejfĂĄjĂĄs, gyomorfĂĄjĂĄs, stressztĂŒnetek jelentkeznek.
đč Egyre zĂĄrkĂłzottabb, ingerlĂ©kenyebb, aprĂłsĂĄgokon kiborul.
đč Csökken az Ă©tvĂĄgya, vagy Ă©pp folyamatosan nassol.
đč MĂĄr nem Ă©lvezi azokat a dolgokat, amiket korĂĄbban szeretett (pl. hobbik, sport, barĂĄtokkal valĂł idĆtöltĂ©s).
đč TanulmĂĄnyi teljesĂtmĂ©nye romlik, vagy Ă©pp tĂșlzottan maximalistĂĄvĂĄ vĂĄlik.
đč Minden idejĂ©t tanulĂĄssal tölti, de ennek ellenĂ©re szorong az iskolai teljesĂtmĂ©nye miatt.
đĄ Mit tehetsz?
BeszĂ©lgess vele ĂtĂ©lkezĂ©s nĂ©lkĂŒl! Ne csak az iskolai teljesĂtmĂ©nyĂ©re fĂłkuszĂĄlj, hanem arra, hogy hogy Ă©rzi magĂĄt. SegĂts neki kialakĂtani egy fenntarthatĂłbb napirendet, Ă©s tanĂtsd meg neki, hogy a pihenĂ©s nem lustasĂĄg, hanem szĂŒksĂ©glet!
Nem vagyok pedagĂłgus. Nem ĂĄllok ott nap mint nap az osztĂĄlyban, nem hallom a zsibongĂĄst becsengetĂ©skor, Ă©s nem lĂĄtom, ki mennyit pakol le a vĂĄllĂĄrĂłl reggelente. De sok tanĂĄrral beszĂ©lgetve, Ă©s kĂvĂŒlĂĄllĂłkĂ©nt figyelve azt lĂĄtom, hogy bizonyos jelek gyakran ismĂ©tlĆdnek.
đ© KĂ©rj konzultĂĄciĂłt most, (Budapest/Göd)